Blue January?

In dit artikel:

In januari, vaak bestempeld als de somberste maand, voelt rector Philip de Vries van het Alfrink College in Zoetermeer zich juist opgewekt dankzij zijn schoolomgeving. Te midden van maatschappelijke geluiden over dalende taal- en rekenvaardigheden en het door de overheid geïntroduceerde Masterplan Basisvaardigheden voor middelbare scholen, wijst hij op iets dat wél goed werkt op zijn school: een dagelijks collectief leesmoment waarin alle leerlingen en medewerkers in stilte lezen. Dat ritueel brengt rust, vergroot het aantal gelezen boeken en breidt de woordenschat uit.

De Vries raakt extra geïnspireerd door een concrete ontmoeting met een vierdejaars havo-leerling die hij op een bankje aantrof met een boek — een verrassing in tijden van veel schermgebruik. De leerling vertelde dat hij gewoon genoot van lezen; hij stemde er zelfs in toe zijn leesplezier te delen met jongere klassen. Dat onverwachte voorbeeld illustreert voor de rector waarom hij blij is in het onderwijs te werken: kleine, simpele gebeurtenissen kunnen bijdragen aan betere onderwijsresultaten en een positiever beeld van de jeugd. Zijn pleidooi is helder: besteed ook aandacht aan wat wél goed gaat.